A Magyarországi Német Pedagógiai és Módszertani Központ (UMZ) november 13-án és 14-én, a Miniszterelnökség támogatásával, két helyszínen szervezett továbbképzést pedagógusok számára.
A nagyvázsonyi Kinizsi Pál Általános Iskolában és a budapesti Magyarországi Németek Házában Katrin Nowaczyk, a Thüringiai Pedagógus Továbbképző, Tantervfejlesztő és Média Intézet (ThILLM) referense tartotta a továbbképzést.
Az olvasás a nyelvtanulás egyik legfontosabb eleme, amelyet folyamatosan fejleszteni kell, nemcsak a nyelvórákon, hanem más tantárgyak keretében is. Jó olvasási készségek nélkül a szövegértés is problematikus.
A képzés során az előadó három területre helyezte a hangsúlyt. Mindegyik területhez különböző módszereket mutatott be.
Az előadó először röviden összefoglalta a különböző mondatkezdő fordulatokat, amelyek beszédhez, szövegszerkesztéshez és előadáshoz használhatók, pl.: fontos információk megadása, a téma megjelölése, befejezés, köszönet és kérdések, mire kell a hallgatóságnak különösen figyelnie, hogyan lehet felkelteni az érdeklődést. Ezeket a mintamondatokat felhasználva Nowaczyk asszony bemutatta a három területet.
Az olvasás folyékonyságának elősegítése – Az olvasási szalag és a hangos olvasási tandemek segítségével a résztvevők megismerkedtek azokkal a módszerekkel, amelyekkel a diákokat segíteni lehet a folyékony és automatizált olvasásban, hogy minden szöveget mélyebben megértsenek.
Olvasási stratégia célzott alkalmazása – Az olvasási navigátor hatékony eszköz, amelynek segítségével a diákok szisztematikusan elemezhetik a szakszövegeket. Az olvasás három fázisát – az olvasás előtt, alatt és után – gyakorlatias módon mutatta be az előadó, és szerepkártyákkal történő kölcsönös olvasással mélyítették el a technikát.
Szóbeli és írásbeli szövegalkotás támogatása – Az előadó a beszédtájoló segítségével konkrét eszközöket adott az összefoglalásokhoz, előadásokhoz és a szöveg tartalmának elmondásához, hogy nyelvi támogatást nyújtson a diákoknak. Nowachyk asszony olyan hasznos segédanyagokra hívta fel a résztvevők figyelmét, mint például a Mercator Intézet nyelvközpontú tantárgyi oktatáshoz készült módszertani gyűjteménye.
Az összes bemutatott módszert kipróbálták, és előnyeit érvekkel támasztották alá. Ezen az érdekes továbbképzésen a résztvevők nemcsak alapos ismereteket szereztek, hanem sok gyakorlati ötletet is kaptak az oktatáshoz.
„Tartalmas, inspiráló és igényes továbbképzés. Sok olyan módszert tanultam, amelyeket a gyakorlatban is jól lehet alkalmazni” – olvasható a résztvevők visszajelzései között.
A továbbképzést a Miniszterelnökség pénzügyileg támogatta
Elisabeth Kreisz, UMZ
