Am 26. August 2025 fand der „Pädagogische Naschmarkt“ als Online-Workshop zum fünften Mal statt – eine Fortbildungsveranstaltung, die sich ganz der methodischen Vielfalt und der Vermittlung ungarndeutscher Inhalte – damit eng verbunden dem Gebrauch der deutschen Sprache – widmete. Das Programm – organisiert vom Ungarndeutschen Pädagogischen und Methodischen Zentrum (UMZ) in Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut Budapest und des Zentrums für die pädagogische Bildung der Nationalitäten (NPOK), bot praxisnahe Impulse für Pädagoginnen und Pädagogen aus Kindergarten und Schule.
Der Workshop begann mit einer gemeinsamen Begrüßung durch Josef Weigert, Institutsleiter des UMZ, und Claudia Schmitz, Leiterin der Spracharbeit am Goethe-Institut Budapest. Im anschließenden Plenumsvortrag sprach Ibolya Hock-Englender, Vorsitzende der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen (LdU), über die Aktivitäten des Nationalitätenrates des Landes (ONT). Sie verwies auch auf die Wichtigkeit des bewussten und ständigen Gebrauchs der deutschen Sprache. Dieses Ziel unterstützend stellte sie die Broschüre „Du bist das Sprachmodell, Steh‘ dazu“, die die verschiedenen Sprachvermittlungsmodelle mit praxisnahen Beispielen vorstellt, sowie die Broschüre mit dem Titel „Empfehlungen zum Sprachgebrauch in ungarndeutschen Bildungseinrichtungen, Organisationen und Familien“. „Dieses Material enthält konkrete Empfehlungen, hilfreiche sprachliche Sammlungen und Muster, die als praktische Leitfäden dienen, um den Sprachgebrauch zu erleichtern und zu standardisieren sowie die lebendige Nutzung der deutschen Sprache zu gewährleisten.“
Die Veranstaltung verlief dann in zwei Sektionen.
In der Sektion „Kindergarten“ stellte Anita Kaitz, Kindergartenpädagogin (Valeria-Koch-Bildungszentrum, Pécs/Fünfkirchen) kreative Wege vor, wie schwäbische Lieder, Sprüche und Märchen auch Kindern ohne Deutschkenntnisse nähergebracht werden können. Der Fokus lag auf einer spielerischen und erlebnisorientierten Vermittlung, bei der visuelle und auditive Hilfsmittel sowie kreative Methoden zum Einsatz kommen. Besonders wertvoll war der Austausch über die Herausforderungen von Pädagoginnen, die selbst keine aktiven Mundartkenntnisse besitzen. Ziel war es, eine Ideensammlung zu entwickeln, die direkt im Kindergartenalltag angewendet werden kann.
Tünde Sárvári, Fachdidaktikerin an der Universität Szeged/Segedin, stellte die sogenannten Quiet Books vor – handgemachte, interaktive Bücher, die zur Sprachentwicklung im Kindergarten beitragen. Die Bücher zu den Themen „Essen und Trinken“ sowie „Kleidungsstücke“ wurden gemeinsam erkundet. Die Teilnehmerinnen konnten erleben, wie diese Materialien die Sprachförderung spielerisch und individuell unterstützen. Der Workshop war nicht nur informativ, sondern auch einladend: „Lust (und Appetit) bekommen? Dann kommt, macht und nascht mit!“
In der Sektion „Schule“ präsentierte Dr. Gizella Mária Nagy-Balogh, Adjunktin an der ELTE TÓK, grammatische und sprachliche Spiele, die nicht nur die Motivation der Lernenden steigern, sondern auch den Lernprozess nachhaltig fördern. Die Teilnehmerinnen lernten Methoden kennen, wie durch Bewegung, visuelle Reize und digitale Tools ein mehrkanaliges Lernen ermöglicht werden kann. Besonders hervorgehoben wurde die Stationenarbeit mit dem Thema „Der kleine Angsthase“, die Grammatik und Kommunikation auf kreative Weise verbindet.
In dem darauffolgenden Workshop widmete sich Gábor Kertész, Lehrer am Deutschen Nationalitätengymnasium/Budapest und Fachberater des NPOK, der Frage, wie Künstliche Intelligenz (KI) sinnvoll im Nationalitätenunterricht eingesetzt werden kann. Anhand praktischer Beispiele wurden Tools vorgestellt, mit denen Texte, Präsentationen, Quizze, Bilder und Filme generiert werden können – etwa zur individuellen Differenzierung, zur Erstellung multimedialer Inhalte oder zur Unterstützung beim Sprachenlernen. Die Teilnehmerinnen konnten ausgewählte KI-Tools direkt ausprobieren und deren Einsatzmöglichkeiten kritisch reflektieren.
Der „Pädagogische Naschmarkt“ 2025 war ein inspirierender Treffpunkt für alle, die sich für die Vermittlung ungarndeutscher Inhalte engagieren. Die Veranstaltung bot nicht nur theoretische Impulse, sondern auch konkrete Werkzeuge für die Praxis. Die Teilnehmerinnen konnten eine Fülle an Ideen mitnehmen, die sie direkt in ihrer täglichen Arbeit umsetzen können – sei es im Kindergarten oder im Schulunterricht.
Die Veranstaltung war wirklich – wie geplant – ein Markt voller „pädagogischer Köstlichkeiten“.
Mitgefördert wurde die Veranstaltung durch das Goethe-Institut Ungarn aus Mitteln des Auswärtigen Amtes.
